Tại kỳ họp thứ 5, Quốc hội khóa XII, đại biểu Trịnh Đình Sinh của Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Quảng Ninh đã có bài tham gia thảo luận về đổi mới cơ chế tài chính giáo dục giai đoạn 2009-2014.
- Về nguyên tắc xác định học phí: Hiện nay nước ta đang còn chịu sự tác động ảnh hưởng của suy giảm kinh tế toàn cầu và phải một thời gian nữa mới có thể hồi phục, vì vậy đối với giáo dục mầm non và bậc học phổ thông, theo tôi nhận thấy nếu áp dụng ngay mức học phí trần như Đề án đã đề xuất thì mức tăng là tương đối cao đối với học sinh một số địa phương nhất là vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo trong khi đó thu nhập thực tế hiện nay của đại bộ phận người dân ở vùng nông thôn, miền núi còn khó khăn. Ngoài học phí ra, người học còn phải đóng thêm các khoản chi cần thiết khác... Bởi vậy tôi đề nghị mức đóng học phí nên ở mức 5% là phù hợp và sẽ tăng dần theo lộ trình mỗi năm một ít, cùng với đó là lộ trình tăng dần chất lượng giáo dục và đào tạo, thực hiện thông qua các đổi mới và nội dung, phương pháp dạy học.
Đối với bậc trung học cơ sở: Đề nghị trong khi chưa thực hiện miễn học phí cho toàn bộ học sinh THCS thì có thể ưu tiên miễn học phí cho học sinh ở vùng nông thôn, miền núi, hải đảo. Có như vậy mới khuyến khích động viên được các em đi học nhằm góp phần thúc đẩy nhanh lộ trình phổ cập THCS vào năm 2010.
Đối với nhóm ngành đào tạo: Học phí của một số ngành đào tạo là tương đối cao, nhất là một số ngành đặc thù, chẳng hạn như đào tạo nghề y dược, đây là những ngành đòi hỏi khá lớn cơ sở vật chất và trang thiết bị thực hành. Đề án cần nêu rõ hơn cơ chế của nhà nước tạo điều kiện cho các trường về vốn ưu đãi để đầu tư trang thiết bị thực hành. Chúng ta đang thiếu nguồn nhân lực qua đào tạo nên cần có chính sách hợp lý để thu hút người học và có sự gắn kết chặt chẽ với thị trường lao động.
- Về chính sách cho sinh viên và giáo viên: Miễn phí đối với sinh viên ngành sư phạm là một chính sách rất tốt, Đề án nên làm rõ thêm trường hợp sau: Khi ra trường phục vụ cho ngành chưa đủ điều kiện thời gian như quy định hoặc chưa đi nhận công tác mà có những bất thường không may, hay là có những trường hợp ra trường 6-7 năm mới xin được việc làm thì chính sách tín dụng cần tạo điều kiện tốt nhất cho họ.
Đối với nhà giáo được điều động về làm cán bộ quản lý giáo dục ở các cấp, sau 3 năm được bảo lưu phụ cấp đứng lớp cũng cần có chế độ, chính sách phù hợp với đội ngũ này để thu hút được người có năng lực tham gia công tác quản lý trong giáo dục và để họ an tâm đảm nhận công tác mới.
