Cô giáo trẻ vừa bước chân vào nghề đã rơi vào sự "khủng hoảng" niềm tin, bởi chiếc phong bì mà phụ huynh học sinh tặng vào Ngày Nhà giáo Việt Nam: "Tôi nhận hay không nhận chiếc phong bì ấy. Tôi thực sự rơi vào sự khó xử...
Chấp nhận thực tế của cuộc sống hay tôn trọng cách sống của mình? Dưới con mắt của mọi người, tôi có là người lập dị?".
Trăn trở của cô giáo trẻ được giới thiệu sau đây cần nhận được sự chia sẻ của xã hội, của PHHS và của cả các thầy - cô giáo để Ngày Nhà giáo Việt Nam không còn là ngày của PHHS. Mời bạn đọc tham gia ý kiến tại diễn đàn này.
Gần 23 giờ đêm ngày 19.11, điện thoại của tôi đổ chuông, đầu dây là một cô gái trẻ cho biết, cô là cô giáo vừa mới đứng lớp được chừng ba tháng. Sinh ra và lớn lên ở vùng quê nghèo của huyện miền núi Tương Dương (Nghệ An); tốt nghiệp ĐH sư phạm với tấm bằng loại ưu, cô giáo được nhận về giảng dạy tại một trường dân lập khá nổi danh ở Hà Nội. Nhưng, khi một PHHS xuất hiện chúc mừng cô giáo nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam thì...
"... Tôi bất ngờ khi vị PHHS cùng cô học trò nhỏ xuất hiện trước phòng trọ của tôi. Tôi lúng túng khi thấy vị PHHS ngần ngại ngồi xuống chiếc ghế gỗ đã có phần quá cũ và chia sẻ sự khó khăn về nơi ở của tôi. Tôi chết lặng khi nghe vị PHHS này nói: "Con bé cứ bắt bằng được cả bố lẫn mẹ phải đến tặng quà cho cô giáo. Ngõ nhà cô hẹp quá, ôtô không vào được nên chồng tôi phải đứng trông xe, thuyết phục mãi con bé mới chịu để bố không vào nhà cô.
Chưa đầy 10 phút, vị PHHS vội vã xin phép ra về vì còn phải đến nhà các thầy cô bộ môn cho phải phép. Trước khi ra về, vị PHHS trao cho tôi bó hoa và không quên lời dặn nhỏ: "Tôi gửi cô chiếc phong bì kẹp trong bó hoa". Còn cô học trò nhỏ thì hồn nhiên: "Thưa cô, bố mẹ bạn Hà, bạn... đã đến tặng quà cho cô chưa?".
Tôi trả lời cô bé là chưa thì cô bé sung sướng: "Mẹ thấy chưa, còn lâu các bạn mới có bố mẹ đến tặng quà cho cô" - rồi quay sang tôi: "Cô nhớ là con tặng quà đầu tiên cho cô nhé".
Tôi bàng hoàng, không tin vào những lời nói đã nghe được. Tôi nói lời cảm ơn vị PHHS và xin chỉ nhận bó hoa, còn chiếc phong bì thì không. Vị PHHS lại tiếp tục năn nỉ, tôi kiên quyết từ chối. Cô học trò bé nhỏ của tôi thì bắt đầu mếu máo. Tôi an ủi cô học trò. Hai mẹ con ra về trong tâm trạng buồn bã.
Chưa đầy 5 phút sau, lại có tiếng gõ cửa, lại vị PHHS và cô học trò của tôi. Người mẹ nói: "Con bé khóc và thực sự lo sợ khi cô giáo không nhận quà của gia đình. Con bé bảo cô không yêu con rồi, thể nào con cũng không được đứng tốp đầu của lớp...". Rồi bà thì thầm: "Cô thì cứ không chịu nhận, còn con bé thì quá hoảng sợ khi cô không nhận. Tôi xin cô hãy vì con bé, hay tôi cứ nói với cháu rằng cô đã nhận rồi để cho cháu đỡ lo lắng. Con bé nhạy cảm lắm cô ạ".
Cô giáo trẻ ngừng kể và đặt nhiều câu hỏi với tôi như tự vấn mình: "Tôi nhận lời nói dối như đề nghị của vị PHHS để cô học trò không lo lắng, thì tôi lại thành kẻ nói dối và điều đó tôi không cho phép mình được vi phạm. Tôi kiên quyết không nhận thì cô học trò tôi có bị sốc, sự "lo lắng" có làm ảnh hưởng đến học tập và tinh thần? Tôi nhận thì cô học trò và vị PHHS có đặt tôi vào sự ràng buộc của chiếc phong bì ấy...? Mười hai năm đi học, chúng tôi - những học trò nghèo - không hề biết đến những món quà vật chất tặng cô, mà chỉ đến với cô bằng tình cảm của học trò".
Tôi hỏi, vậy cuối cùng cô giáo có nhận chiếc phong bì ấy không. Cô giáo trả lời là không? Cô xin tôi đưa ra một lời khuyên để cô thấy nhẹ lòng với quyết định của mình. Tôi đồng tình với quyết định của cô giáo trẻ và biết rằng, quyết định đó có thể trong hiện tại sẽ là sự "lạc lõng, là đơn độc, là không theo trào lưu, không được số đông trong xã hội đồng tình".
Nhưng tôi tin trong nay mai thôi, xã hội sẽ nhìn nhận Ngày Nhà giáo Việt Nam với đúng nghĩa của ngày mà cả xã hội "tôn sư trọng đạo", nhiều thầy - cô sẽ không phải day dứt trước chiếc phong bì như cô giáo trẻ vừa mới vào nghề trong câu chuyện này.
