Thời gian gần đây, câu chuyện xoay quanh mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) đã trở thành vấn đề nóng trên mạng xã hội, được dư luận và rất nhiều bậc phụ huynh cả nước nói chung và tỉnh Quảng Ninh nói riêng quan tâm. Nhiều ý kiến cho rằng, mô hình này không nên tiếp tục thực hiện tại một số trường học vì chưa phù hợp về cơ sở vật chất và với số đông học sinh. Xung quanh những băn khoăn của người dân, phóng viên Báo Quảng Ninh có cuộc trao đổi với bà Vũ Liên Oanh (ảnh), Giám đốc Sở GD&ĐT để làm rõ vấn đề này.
- Thưa bà, năm học 2017-2018, khá nhiều trường học trên cả nước dừng triển khai mô hình VNEN vì không đủ điều kiện cơ sở vật chất. Vậy, tại Quảng Ninh có bao nhiêu trường không tiếp tục triển khai mô hình này?
+ Bộ GD&ĐT chưa có chủ trương dừng triển khai mô hình VNEN mà chỉ đạo tiếp tục xây dựng kế hoạch triển khai mô hình này dựa trên căn cứ điều kiện thực tế của địa phương, đơn vị. Theo đó, các địa phương tiếp tục rà soát, đánh giá tình hình triển khai, nếu các trường có đủ điều kiện thì tiếp tục thực hiện, song phải đảm bảo hiệu quả, chất lượng. Với các trường chưa đủ các điều kiện cần thiết thì tạm thời không áp dụng hoàn toàn mô hình; đồng thời, trước mắt, lựa chọn một số thành tố của mô hình để bổ sung vào đổi mới phương thức giáo dục đang thực hiện, có giải pháp phù hợp để học sinh có nguyện vọng được tiếp tục học theo phương thức dạy học mới.
Năm học 2017-2018, Quảng Ninh sẽ có 26 trường, 134 lớp, 3.799 học sinh thực hiện mô hình VNEN. Riêng hai địa phương là Quảng Yên và Cẩm Phả không có cơ sở giáo dục nào đăng ký tiếp tục triển khai toàn phần mô hình. So với năm học trước, tỉnh Quảng Ninh dự kiến sẽ có 39 trường, 252 lớp không tiếp tục triển khai toàn phần mô hình VNEN nhưng vẫn tiếp tục áp dụng một số thành tố tích cực của mô hình vào đổi mới phương thức giáo dục. Đó là: Tổ chức lớp học; trang trí lớp học; huy động sự tham gia của cộng đồng.
- Vậy thì, đâu là nguyên nhân chính dẫn tới việc nhiều trường đồng loạt dừng triển khai toàn phần mô hình VNEN trong năm học này, thưa bà?
+ Vấn đề sĩ số học sinh tăng nhanh, quá tải đã gây nhiều khó khăn cho các nhà trường trong việc tổ chức lớp và ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh vì đặc trưng của mô hình là dạy học theo nhóm. Cơ sở vật chất không đáp ứng thì vô cùng khó khăn trong việc tổ chức các hoạt động học của mô hình. Mặc dù nhiều trường học cũng đã chú ý quan tâm tới cơ sở vật chất, tuy nhiên, do điều kiện thực tế của địa phương nên việc đảm bảo cơ sở vật chất vẫn còn nhiều hạn chế. Cũng vì số lượng học sinh đông, trong khi nhiều phòng học còn chật hẹp, bàn ghế thiết kế chưa phù hợp theo hình thức dạy học VNEN làm cho học sinh rất khó xoay chuyển trong hoạt động toàn lớp. Mặt khác, diện tích nhiều phòng học không đủ chỗ cho học sinh tổ chức trò chơi khởi động.
Bên cạnh đó, còn một số nguyên nhân nữa, như: Một số trường còn nhận thức chưa đúng về mô hình VNEN; chưa chuẩn bị đầy đủ về đội ngũ, tài liệu, thiết bị dạy học nên triển khai thực hiện máy móc; tổ chức hoạt động của học sinh một cách hình thức, chưa hiệu quả; một bộ phận học sinh không đạt kết quả học tập như mong muốn; chưa tạo được sự đồng thuận của cha mẹ học sinh...
Đối với khu vực miền núi, vùng sâu, vùng xa, đa số học sinh giao tiếp còn nhút nhát, chưa tự giác trong việc thực hiện nhóm, đồng thời hạn chế về ngôn ngữ cũng là rào cản lớn khi triển khai dạy học VNEN.
- Năm học mới, ngành sẽ có những hướng đi như thế nào để việc triển khai mô hình VNEN trở nên hiệu quả?
+ Ngành đã chỉ đạo các phòng GD&ĐT phải tích cực rà soát các điều kiện cần thiết tại những trường đã và đang thực hiện, áp dụng mô hình VNEN; đồng thời, chúng tôi cũng khuyến khích 100% trường tiểu học trên địa bàn nghiên cứu, lựa chọn những thành tố tích cực của mô hình VNEN phù hợp với điều kiện thực tế của trường để áp dụng vào quá trình giáo dục.
Bên cạnh đó, việc tổ chức tốt công tác truyền thông để cha mẹ học sinh và cộng đồng hiểu rõ về bản chất, lợi ích của mô hình VNEN, tạo sự đồng thuận trong xã hội cũng là một vấn đề cần được quan tâm. Mặt khác, ngành cũng sẽ tăng cường tập huấn giáo viên, cán bộ quản lý; kịp thời hỗ trợ những khó khăn, vướng mắc trong quá trình thực hiện ở các nhà trường, từ đó có hình thức chấn chỉnh kịp thời với các đơn vị, trường học triển khai mô hình VNEN khi chưa đảm bảo điều kiện.
- Xin cảm ơn bà!
Lan Anh
[links()]
