Xác định giáo dục là quốc sách hàng đầu, trong nhiều năm qua, Quảng Ninh luôn dành sự quan tâm, chăm lo đặc biệt, toàn diện, đồng bộ cho giáo dục – đào tạo. Tiếp tục hành trình đó, đảm bảo phù hợp với mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, tạo "cú hích" quan trọng cho sự đột phá phát triển, Quảng Ninh đã khẩn trương hoàn thành việc sắp xếp, sáp nhập các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn đảm bảo tinh gọn đầu mối, nâng cao chất lượng giáo dục, thực hiện hiệu quả quan điểm lấy học sinh là trung tâm.
Thực hiện mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, xã Ba Chẽ được thành lập trên cơ sở sáp nhập thị trấn Ba Chẽ, xã Nam Sơn, xã Đồn Đạc và xã Thanh Sơn của huyện Ba Chẽ cũ. Như vậy, xã Ba Chẽ có 3 trường có cấp tiểu học gồm: Tiểu học Đồn Đạc, Tiểu học thị trấn Ba Chẽ, TH&THCS Đồn Đạc. Thực hiện chỉ đạo của tỉnh và ngành GD&ĐT, xã đã sắp xếp, sáp nhập Trường Tiểu học Đồn Đạc, Tiểu học thị trấn Ba Chẽ và cấp tiểu học của Trường TH&THCS Đồn Đạc thành Trường Tiểu học Ba Chẽ. Trên cơ sở đó, Trường Tiểu học Ba Chẽ có 1 điểm trường chính và 8 điểm trường lẻ nằm tại các thôn. Việc sắp xếp này giúp cho bộ máy quản lý được tinh gọn với 1 hiệu trưởng và 4 hiệu phó, giảm 1 hiệu trưởng. Bộ máy quản lý phù hợp đáp ứng yêu cầu thực tế của nhà trường bởi có nhiều điểm lẻ, tổ chức học 2 buổi/ngày, học sinh ăn bán trú. Cùng với đó, đội ngũ giảng dạy được nâng lên với 85 giáo viên đã bù đắp giáo viên còn thiếu ở một số môn học, đáp ứng yêu cầu dạy và học, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục.
Thầy giáo Hoàng Văn Ngư, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Ba Chẽ, cho biết: Việc sắp xếp, sáp nhập không chỉ giúp tinh gọn bộ máy quản lý, mà còn tận dụng tối đa cơ sở vật chất, nguồn lực và nhân lực. Nhà trường rất quan tâm nâng cao chất lượng sau sáp nhập, đáp ứng mong mỏi, kỳ vọng của phụ huynh và học sinh cũng như của cấp trên. Nhà trường đã xây dựng các kế hoạch giáo dục phù hợp với từng đối tượng, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cụ thể đối với đội ngũ cán bộ, giáo viên để đảm bảo bắt nhịp kịp thời, tăng cường giáo viên về các điểm trường lẻ, qua đó, nâng cao chất lượng giáo dục, thu hẹp khoảng cách giữa các khu vực, đáp ứng yêu cầu phát triển.
Sau sắp xếp mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, trên địa bàn 54 phường, xã, đặc khu có 522 trường mầm non, tiểu học, THCS công lập trực thuộc cấp xã quản lý. Do đặc điểm vùng miền của tỉnh, số cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, THCS trên mỗi địa bàn phân bổ không đồng đều. Cụ thể, có 10 xã, phường có không quá 5 cơ sở giáo dục, trong khi đó có 7 xã, phường, đặc khu có trên 15 cơ sở giáo dục. Tại một số đơn vị cấp xã, tổng số nhóm/lớp của cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tương đối nhỏ, chưa vượt quá quy mô tối đa của một cơ sở giáo dục. Cụ thể, toàn tỉnh có 12 xã, phường có dưới 30 nhóm/lớp mầm non, 11 xã, phường có không quá 40 lớp tiểu học, 33 đơn vị có không quá 45 lớp THCS. Toàn tỉnh hiện còn thiếu trên 2.600 giáo viên. Do đó, việc sắp xếp, sáp nhập các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập gắn với tinh gọn bộ máy, sử dụng hiệu quả đội ngũ hiện có, cơ cấu lại nhân lực theo mô hình chính quyền địa phương 2 cấp là phù hợp, đáp ứng yêu cầu thực tiễn, thúc đẩy phát triển bền vững.
Đến ngày 15/10/2025, toàn tỉnh đã hoàn thành sắp xếp, sáp nhập các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn. Trong đó, các địa phương hoàn thành sắp xếp 520 trường học từ mầm non đến THCS thành 255 trường học, giảm 265 trường; khối trực thuộc Sở GD&ĐT hoàn thành sắp xếp 18 cơ sở giáo dục thành 3 cơ sở theo đúng kế hoạch. Việc sắp xếp được tính toán kỹ lưỡng, không sáp nhập trường mầm non với trường phổ thông; không sáp nhập cơ sở giáo dục thường xuyên với trường phổ thông; chỉ thực hiện sáp nhập trường, điểm trường trong cùng đơn vị hành chính cấp xã; ưu tiên mô hình liên cấp tiểu học - trung học cơ sở ở những vùng dân cư thưa, địa bàn đi lại khó khăn. Đồng thời, đảm bảo tinh gọn đầu mối, nâng cao chất lượng, hiệu quả quản trị nhà trường; tăng số người trực tiếp giảng dạy để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên; giữ nguyên địa điểm học của học sinh; không làm ảnh hưởng đến việc tổ chức hoạt động giáo dục; bảo đảm các chế độ, chính sách đối với trẻ em, học sinh và giáo viên.
Không chỉ tinh gọn bộ máy, nâng cao hiệu quả quản trị, tạo nền tảng vững chắc cho công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, trên cơ sở những kết quả đạt được, tỉnh tiếp tục dành nguồn lực không nhỏ đầu tư cơ sở vật chất các trường trên địa bàn tỉnh đồng bộ, khang trang, hiện đại. Hiện, tỉnh đang hoàn thiện các bước đầu tư để sớm triển khai xây dựng 5 trường phổ thông dân tộc nội trú ở 5 xã biên giới đất liền và các trường: THPT Vũ Văn Hiếu, THPT Bãi Cháy; THCS Hiệp Hoà…
Nhằm chăm lo toàn diện hơn nữa, UBND tỉnh hiện đang xây dựng tờ trình, dự thảo Nghị quyết quy định một số chính sách hỗ trợ mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh. Dự thảo Nghị quyết được xây dựng với 15 chính sách hỗ trợ đồng bộ, toàn diện, bao trùm nhằm thúc đẩy đổi mới căn bản và toàn diện về giáo dục như: Hỗ trợ tiền ăn trưa tại trường cho trẻ mầm non, hỗ trợ kinh phí thuê nhân viên nấu ăn cho trẻ mầm non, hỗ trợ tổ chức dạy hè cho trẻ em mầm non, hỗ trợ tiền ăn trưa tại trường cho học sinh tiểu học, trung học cơ sở, hỗ trợ học sinh ăn, ở tập trung tại trường, hỗ trợ học phí, hỗ trợ chi phí học tập, hỗ trợ kinh phí tổ chức đưa đón học sinh.
Đáng chú ý, dự thảo Nghị quyết quy định rõ chính sách hỗ trợ sữa học đường cho 100% trẻ em mầm non và học sinh tiểu học tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh với mức 110ml/ngày đến 180ml/ngày.
Những bước đi mang tầm chiến lược của Quảng Ninh không chỉ tạo ra đột phá phát triển GD&ĐT, góp phần thúc đẩy kinh tế - xã hội địa phương, tạo tiền đề vững vàng bước vào kỷ nguyên mới, kỷ nguyên vươn mình của dân tộc, mà còn cụ thể hóa Nghị quyết số 71-NQ/TW (ngày 22/8/2025) của Bộ Chính trị "Về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo", Nghị quyết Đại hội XVI của Đảng bộ tỉnh, mọi người dân có cơ hội học tập suốt đời, nâng cao trình độ, kỹ năng, phát huy tối đa tiềm năng cá nhân.
