Tại phiên thảo luận hội trường, Kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XV, ngày 20/11, Đại biểu Quốc hội (ĐBQH) tỉnh Quảng Ninh đã tham gia phát biểu, làm rõ một số nội dung trong Dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục.
Đại biểu Hòa thượng Thích Thanh Quyết, Phó Chủ tịch Thường trực Hội đồng Trị sự Giáo hội Phật giáo Việt Nam, ĐBQH tỉnh Quảng Ninh khẳng định Giáo dục là nền tảng của trí tuệ, đạo đức và văn hóa dân tộc và đánh giá cao sự quan tâm rất lớn của Nhà nước đến Giáo dục, cũng như sự phát triển, những thành quả cao trong nước và quốc tế của hệ thống giáo dục nước nhà những năm gần đây. Đại biểu đề nghị Ban soạn thảo Luật cần nhấn mạnh yếu tố giáo dục đạo đức, nhân văn, nhân đạo và trách nhiệm xã hội trong toàn bộ chương trình giáo dục. Theo lời Phật dạy, giáo dục chính là con đường khai mở ánh sáng của trí tuệ, giúp con người vượt qua vô minh, hướng đến hiểu biết, thiện lương, hạnh phúc và điều cốt lõi khi sửa đổi luật phải bồi đắp thêm cho "gốc rễ" của con người Việt Nam – gốc của đạo đức, nhân tâm và trí tuệ.
Đại biểu đánh giá cao tinh thần của Dự thảo luật trong việc mở rộng cơ hội học tập suốt đời và bảo đảm công bằng giáo dục, đồng thời nhấn mạnh, bình đẳng không chỉ là tạo cơ hội như nhau mà còn là chăm lo nhiều hơn cho những người yếu thế, trẻ em nghèo, dân tộc, khuyết tật, vùng sâu, vùng xa. Việc một người yếu thế được đi học, được làm nghề không chỉ là thành công về chính sách mà còn là thể hiện tính nhân văn trong chính trị và nhân đạo trong quản trị quốc gia.
Về vai trò của người thầy, đại biểu cho rằng, Luật cần thể hiện rõ hơn chính sách trọng dụng, đãi ngộ và tôn vinh người thầy không chỉ về vật chất mà còn về tinh thần. Đại biểu lý giải, người thầy được sống trong môi trường được tôn trọng, yên tâm cống hiến, thì tự thân họ sẽ trở thành nguồn cảm hứng trí - đức cho học trò, đó là cách bền vững nhất để “chấn hưng giáo dục”, vì “tâm của người thầy là hồn cốt của giáo dục”.
Đối với việc giao cho địa phương tổ chức biên soạn tài liệu giáo dục địa phương, đại biểu Hòa thượng Thích Thanh Quyết cho rằng, đây là chủ trương đúng nhưng cần có khung định hướng chung để tránh sai lệch. Đồng thời, đại biểu đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành khung tiêu chuẩn thống nhất; thiết lập cơ chế thẩm định, tư vấn chuyên môn liên vùng, để vừa bảo đảm tính đặc thù địa phương, vừa giữ được tính thống nhất của văn hóa dân tộc.
