Với những cơ chế đặc thù, sau 3 năm triển khai, Nghị quyết 01-NQ/TV của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ về đẩy mạnh xây dựng XHHT trong thời kỳ CNH, HĐH giai đoạn 2010-2015, định hướng đến năm 2020, phong trào xây dựng xã hội học tập (XHHT), khuyến học, khuyến tài của các địa phương trên địa bàn tỉnh đã có nhiều chuyển biến rõ rệt. Trong đó, cơ sở vật chất phục vụ cho giáo dục được đầu tư nâng cấp, ý thức của người dân về khuyến học được nâng cao; đặc biệt, nhiều nơi đã có những cách làm hay, sáng tạo mang lại hiệu quả cao trong việc đưa Nghị quyết vào thực tế địa phương mình.
Nhiều cách làm hay, sáng tạo
Một trong những nhiệm vụ quan trọng của Nghị quyết là thành lập và đi vào hoạt động các Trung tâm học tập cộng đồng (HTCĐ) cấp xã, phường, thị trấn. Để nâng cao chất lượng hoạt động của các Trung tâm HTCĐ này, huyện Đông Triều có cách làm sáng tạo là triển khai thí điểm mô hình biệt phái giáo viên sang làm việc tại 21/21 Trung tâm HTCĐ. Việc làm này đã giúp cho các Trung tâm HTCĐ chủ động hơn trong việc lập kế hoạch, chương trình, kết nối các tổ chức, ban, ngành, đoàn thể để tổ chức có hiệu quả các lớp bồi dưỡng kiến thức, chuyển giao công nghệ, dịch vụ, tổ chức các phong trào thể dục thể thao, văn hoá, văn nghệ… Đặc biệt, huyện đã phát huy hiệu quả việc khai thác trang thông tin - thư viện điện tử của ngành Giáo dục huyện phục vụ cho hoạt động các trung tâm này. Từ cách làm của Đông Triều, tỉnh đã chỉ đạo nhân rộng mô hình biệt phái giáo viên sang làm việc tại các Trung tâm HTCĐ ở nhiều địa phương như: TP Móng Cái, TP Uông Bí, TX Quảng Yên, huyện Cô Tô...
Bên cạnh cách làm sáng tạo, góp phần đẩy mạnh hoạt động ở các Trung tâm HTCĐ tại Đông Triều, phong trào “Ba đỡ đầu” lại được TP Cẩm Phả quan tâm và thực hiện có hiệu quả bằng cách vận dụng sáng tạo trong việc kết nối tới các doanh nghiệp, đơn vị, cá nhân có lòng hảo tâm… Hội Khuyến học Cẩm Phả đã liên kết với Hiệp hội các doanh nghiệp và các cơ quan thông tin đại chúng của trung ương, của tỉnh để phục vụ công tác tuyên truyền. Đồng thời, thường xuyên rà soát, nắm bắt các đối tượng học sinh có hoàn cảnh khó khăn, khuyết tật, học giỏi vươn lên trong học tập, từ đó vận động, làm cầu nối để các nhà hảo tâm, cơ quan, doanh nghiệp và các tổ chức xã hội giúp đỡ các em. Ngoài ra, nhiều địa phương khác cũng có những cách làm hay, sáng tạo như: Phong trào xây dựng “Dòng họ hiếu học”, “Gia đình hiếu học” ở Quảng Yên; triển khai hoạt động có hiệu quả các Trung tâm HTCĐ ở Tiên Yên…
Kết quả đáng ghi nhận
Sau 3 năm thực hiện Nghị quyết 01-NQ/TV, hệ thống trường lớp các ngành học, cấp học phát triển đa dạng và phủ kín tại các địa phương, đáp ứng cơ bản yêu cầu học tập của nhân dân. Trong đó, hệ thống giáo dục chính quy được phát triển hoàn thiện với nhiều loại hình trường lớp từ mầm non đến đại học. Quy mô trường, lớp, số người đi học ở các cấp học, ngành học đều tăng; việc huy động trẻ đến trường ở vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt, trẻ em gái và trẻ em khuyết tật đã được các cấp, các ngành quan tâm thực hiện hiệu quả.
Cùng với đó, tổ chức Hội Khuyến học phát triển rộng khắp trên địa bàn tỉnh. Phong trào “Khuyến học, khuyến tài”, xây dựng “Dòng họ hiếu học” “Gia đình hiếu học”, “Khu phố văn hoá hiếu học” phát triển mạnh mẽ; đến nay đã có 35,27% gia đình, 35,35% dòng họ, 45% đơn vị đạt danh hiệu hiếu học… Hội Khuyến học các cấp đã phát triển cả về bề rộng và chiều sâu; đã có hơn 1.835 hội và chi hội, 414 ban khuyến học với 259.207 hội viên đạt khoảng 22,6% dân số, là hạt nhân của công tác xây dựng XHHT ở khắp các địa phương. Nhiều đơn vị đã gắn việc xây dựng XHHT với triển khai Cuộc vận động Học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; lồng ghép triển khai thực hiện các Nghị quyết, tuyên truyền pháp luật và bồi dưỡng kiến thức nâng cao trình độ cho cán bộ, công nhân viên của cơ quan. 186/186 xã, phường, thị trấn trong toàn tỉnh có các Trung tâm HTCĐ. Các trung tâm này đã phối hợp, liên kết với các cơ quan, ban, ngành, đoàn thể… mở được hơn 5.000 lớp học chuyên đề cho 524.594 lượt người tham dự…
Theo ông Vũ Cẩm, Phó Chủ tịch Thường trực Hội Khuyến học tỉnh, XHHT là xã hội trong đó toàn dân tham gia học tập, mọi người không phân biệt giới tính, tuổi tác, trình độ… đều học tập và học tập suốt đời. Đây là nhiệm vụ lâu dài phải được thực hiện kiên trì, bền bỉ. Để thực hiện được nhiệm vụ này, trong thời gian tới, Ban chỉ đạo xây dựng XHHT cấp tỉnh sẽ có những giải pháp cụ thể, bên cạnh việc tuyên truyền, nâng cao nhận thức về mục đích, ý nghĩa, vai trò, lợi ích của việc xây dựng XHHT là củng cố, phát triển mạng lưới các cơ sở giáo dục; bồi dưỡng nhân tài, tôn vinh các gương sáng hiếu học và điển hình vượt khó vươn lên trong học tập; huy động mọi nguồn lực của xã hội và đẩy mạnh hợp tác quốc tế…
Hoàng Trình
