Vận động học sinh ra lớp từ lâu vốn là bài toán chưa có lời giải đối với giáo viên vùng cao. Tại xã Nam Sơn (huyện Ba Chẽ), với sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị, sự nhiệt huyết, không ngại khó, ngại khổ của các thầy cô giáo, tỷ lệ học sinh ra lớp những năm gần đây đã cao hơn trước, chất lượng giáo dục vì thế được nâng lên.
Ông Nguyễn Văn Chung, Hiệu trưởng trường PTDTBT THCS Nam Sơn (Ba Chẽ) cho biết: Như mọi năm, thời gian học sinh tựu trường thường diễn ra vào giữa tháng 8. Sau khi tựu trường, với các em học sinh chưa ra lớp, giáo viên sẽ tiến hành đi vận động để kịp cho các em đến trường khai giảng vào ngày 5/9. Năm học 2020-2021, trường có 207 học sinh, trong đó có 127 học sinh bán trú, 59 học sinh được tuyển mới vào lớp 6. Ngay cuộc họp triển khai nhiệm vụ năm học mới, Ban giám hiệu nhà trường đã giao nhiệm vụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên làm việc với cán bộ thôn, để đảm bảo sĩ số học sinh cao nhất cho năm học mới.
Hơn 10 năm đứng lớp, đối với cô giáo Hoàng Thị Hiền, giáo viên bộ môn Hóa học trường PTDTBT THCS Nam Sơn, đó cũng là chừng ấy năm lặn lội đến từng nhà học sinh để vận động các em đến trường.
Cô giáo Hiền chia sẻ: Cái khó nhất đối với các thầy cô không phải là sự phản đối của các em, mà chính là sự lầm lì, ít nói, ngại giao tiếp khi các em đối diện với thầy cô. Thầy cô cứ nói, cứ giải thích, thuyết phục, các em vẫn chỉ cúi đầu lắng nghe, rồi ngày mai, ngày kia, vẫn không chịu đến trường.
Năm học trước, lớp 9 do cô giáo Hoàng Thị Hiền chủ nhiệm có em học sinh ở thôn Khe Sâu (cách trường hơn 10km), vốn chậm ra lớp, lại thường xuyên không chịu đến trường sau các đợt nghỉ Tết, nghỉ hè. Nắm được tình hình đó, ngay từ khi chuẩn bị bước vào năm học mới, cô Hiền đã chú trọng làm công tác vận động đối với học sinh này. Một mình một xe máy, vừa đi vừa hỏi đường. Thế nhưng, trái với suy đoán trước đó của cô Hiền, học sinh của cô nghỉ học không phải để đi làm rừng với bố mẹ, mà chỉ vì ham chơi điện tử. Không coi trọng lời nói của bố mẹ, nam sinh này có khi đi vài ngày mới về, hết tiền thì đi làm rừng thuê, mỗi ngày kiếm vài trăm ngàn đồng rồi lại nướng vào quán điện tử. Cô giáo Hiền nhớ lại: “Phải mất chừng 1 tuần, cứ 1-2 ngày tôi trở lại nhà em một lần, em ấy mới chịu đến trường. Phụ huynh, những ngày đầu còn rất thờ ơ, cuối cùng đã rất tích cực phối hợp với cô giáo để giám sát con em mình”.
Một trường hợp khác cũng khó quên đối với cô giáo Hiền, khi một học sinh ở thôn Khe Hố của cô sợ người lạ đến mức cứ thấy cô giáo đến là vội chạy lên rừng. Khi ngồi trước mặt cô giáo thì hỏi gì cũng không nói, chỉ im lặng cúi đầu. Sau nhiều ngày giải thích vẫn không thấy chuyển biến, thì 2 ngày sau em ấy đã xuất hiện trong buổi tựu trường. “Đó là sự bất ngờ lớn nhất đối với tôi, mặc dù trong năm học đó, em cũng là học sinh nghỉ học nhiều nhất”, cô Hiền tâm sự.
Theo các thầy cô giáo vùng cao, học sinh lớp 9 có biểu hiện ham chơi, ham đi làm kiếm tiền. Hơn nữa, do nhận thức, năng lực tiếp thu kém, lại không được quan tâm chuyện học hành như học sinh thành phố, nên nhiều em có tâm lý tự ti, sợ đi học vì không hiểu bài. Với học sinh lớp 6 lần đầu tiên chuyển đến môi trường mới, việc vận động lại khó hơn, nhất là với các em học sinh ở các thôn xa, thuộc diện ở bán trú.
Hiện tại, PTDTBT THCS Nam Sơn là trường có địa bàn tuyển sinh rộng nhất huyện Ba Chẽ. Đó cũng là khó khăn lớn nhất của nhà trường. Trong khi đó, tỷ lệ người Dao trên địa bàn xã chiếm đa số, nhận thức của bà con chưa cao, lại có nhiều phong tục, tập quán địa phương như ăn Tết sớm, dài ngày, nhiều ngày lễ… nên học sinh nghỉ nhiều. Gia đình cũng hầu như không quan tâm đến việc học của con, không có sự đốc thúc, quyết liệt trong việc vận động con ra lớp cũng như nhắc nhở con học bài.
Ông Phạm Văn Đăng, Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch UBND xã Nam Sơn cho biết: Công tác vận động học sinh ra lớp là một trong những nội dung quan trọng để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của địa phương. Do đó, xã phân công từng đồng chí đảng ủy viên phụ trách thôn nắm bắt tư tưởng, nguyện vọng của học sinh và phụ huynh; chỉ đạo các ban ngành đoàn thể phối hợp với các nhà trường tập trung tuyên truyền đến từng hộ gia đình. Do đó, 2 năm học gần đây, tỷ lệ học sinh ra lớp và tỷ lệ chuyên cần của học sinh luôn đạt trên 90%. Nhờ đó, đã nâng cao chất lượng dạy và học trên địa bàn.
Hằng Ngần
[links()]
