Ngành GD-ĐT đã có được những “cơ hội vàng” để củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục

(Đồng chí Đỗ Văn Thuấn, Giám đốc Sở GD-ĐT, trả lời phỏng vấn Báo Quảng Ninh)

- Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XII, nhiệm kỳ 2005-2010 đã đề ra 6 chỉ tiêu, nhiệm vụ cho ngành GD-ĐT. Những chỉ tiêu, nhiệm vụ này có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển của ngành trong thời gian qua, thưa đồng chí?

+ Trước thời điểm diễn ra Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XII, nhiệm kỳ 2005-2010, ngành GD-ĐT còn ngổn ngang với rất nhiều vấn đề khó khăn. Đó là: Cấp học mầm non thiếu thốn về cơ sở vật chất; không có biên chế cho đội ngũ cán bộ, giáo viên; lương thấp; tỷ lệ trẻ huy động ra lớp đạt thấp; nhiều thôn, bản miền núi không có trường, có lớp để vận động học sinh đi học. Mặc dù Quảng Ninh đã hoàn thành phổ cập GD tiểu học, xoá mù chữ, nhưng nguy cơ học sinh bỏ học cấp tiểu học khá lớn. Tỷ lệ người trong độ tuổi đi học có bằng tốt nghiệp THCS thấp. Ngay cả vùng đô thị lớn, thành phố, thị xã cơ sở vật chất trường, lớp có nơi vẫn còn là cấp 4, được xây dựng từ hàng chục năm trước. Số trường đạt chuẩn quốc gia đếm trên đầu ngón tay, tập trung chủ yếu ở cấp tiểu học… Trong khi đó, ngành GD-ĐT đang chuẩn bị triển khai đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Các chỉ tiêu Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh khoá XII đề ra đã “gỡ” được những “nút thắt” cho ngành GD-ĐT trong việc tạo dựng cơ sở, nền móng để nâng cao chất lượng giáo dục; thực hiện thành công đổi mới chương trình giáo dục phổ thông…

Học sinh trường Tiểu học Trần Hưng Đạo, TP Hạ Long tham dự “ngày hội thiếu nhi vui, khoẻ”.
                                         Ảnh: Đỗ Phương

- Xin đồng chí cho biết đến thời điểm này, các chỉ tiêu đó đã được thực hiện như thế nào?

+ Có thể nói đến thời điểm này, các chỉ tiêu của Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XII về lĩnh vực GD-ĐT cơ bản được thực hiện thành công, toàn diện và có những điểm nhấn nổi bật. Hiện toàn tỉnh đã có gần 50% số trường đạt chuẩn quốc gia. Thực hiện kiên cố hoá trường, lớp và xây dựng nhà công vụ cho giáo viên đạt chỉ tiêu của tỉnh và về trước 2 năm so với toàn quốc. Công tác phổ cập GD tiểu học, chống mù chữ được giữ vững từ năm 2000 đến nay. Năm 2006-2007, ngành GD-ĐT tỉnh đã được Bộ GD-ĐT công nhận đạt chuẩn phổ cập GD THCS, phổ cập GD tiểu học đúng độ tuổi.

Với các cơ chế, chính sách của tỉnh, hệ thống giáo dục mầm non được quan tâm, đầu tư phát triển nhanh cả về quy mô mạng lưới trường, lớp; đội ngũ giáo viên và tỷ lệ huy động trẻ đến lớp. Bên cạnh thực hiện các chỉ tiêu Nghị quyết, công tác xã hội hoá, khuyến khích đầu tư vào lĩnh vực GD-ĐT được đẩy mạnh; 19 trường THPT ngoài công lập và nhiều trường mầm non tư thục chất lượng cao đi vào hoạt động có hiệu quả.

Hệ thống giáo dục đại học và chuyên nghiệp được nâng cao về cấp độ đào tạo, ngành nghề phù hợp và tỷ lệ người lao động được đào tạo. Hệ thống giáo dục thường xuyên đã được phủ kín ở các huyện, xã, phường, thị trấn, tạo điều kiện bước đầu để xây dựng xã hội học tập… Việc thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XII, đã mang lại những “cơ hội vàng” để ngành GD-ĐT nâng cao chất lượng giáo dục. Điều đó được thể hiện rõ qua tỷ lệ tốt nghiệp THPT hàng năm; tỷ lệ thi đỗ vào các trường ĐH, CĐ và tỷ lệ học sinh giỏi quốc gia được xếp trong những tốp đầu của cả nước, của vùng trung du miền núi phía Bắc.

Cũng phải nói thêm rằng, trong quá trình triển khai thực hiện Nghị quyết, ngành đã có những thuận lợi cơ bản. Đó là sự quan tâm đặc biệt của lãnh đạo tỉnh về đầu tư nguồn lực và sự chỉ đạo sát sao, quyết liệt. Bên cạnh đó, ngành cũng còn gặp nhiều khó khăn. Như: Việc chuyển biến nhận thức của cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên và dư luận xã hội trong việc thực hiện cuộc vận động “hai không” phải đồng bộ và quyết tâm cao mới thu được kết quả. Việc phối hợp quản lý giữa ngành và địa phương trong tuyển dụng, sử dụng đội ngũ cán bộ, giáo viên; việc thực hiện chương trình kiên cố hoá trường, lớp và xây dựng trường chuẩn quốc gia trong một thời gian ngắn, mà phải giải ngân một khối lượng công việc, tiền vốn rất lớn chưa từng có từ trước đến nay. Đặc biệt khó khăn là áp lực của việc đưa chất lượng GD-ĐT và sự phát triển mạng lưới trường, lớp của tỉnh ngang tầm với sự phát triển kinh tế của một tỉnh động lực, trọng điểm phía bắc trong khi tỉnh có tới 8 huyện ở vùng biên giới, vùng miền núi, hải đảo dân trí còn thấp, kinh tế - xã hội còn rất nhiều khó khăn.

Trong 6 chỉ tiêu Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XII đề ra, có chỉ tiêu: Phấn đấu năm 2010 có 40% số huyện, thị xã, thành phố hoàn thành phổ cập bậc trung học là chưa đạt. Bên cạnh những “rào cản” kể trên, thì có nguyên nhân là mục tiêu này đã được điều chỉnh để tập trung ưu tiên cho các mục tiêu khác cần thiết và bức xúc hơn, như: Củng cố và nâng cao chất lượng thực sự của phổ cập GD tiểu học đúng độ tuổi, phổ cập GD THCS; phát triển GD mầm non và thực hiện phổ cập GD mầm non mà trước đây chưa được quan tâm thoả đáng.

- Những “ngổn ngang” của ngành GD-ĐT 5 năm trước giờ đây đã căn bản được giải quyết. 5 năm tới (2010-2015), ngành GD-ĐT sẽ tập trung giải quyết những vấn đề gì, thưa đồng chí?

+ Ngành GD-ĐT có được kết quả này là nhờ sự đồng thuận của cả hệ thống chính trị trong giải quyết các vấn đề lớn và cấp bách, dưới sự chỉ đạo thống nhất của tổ chức Đảng. Ngành cũng được Đảng, cơ quan, MTTQ, các ngành và đoàn thể xã hội quan tâm đặc biệt; được toàn xã hội ủng hộ cộng với sự nỗ lực, phấn đấu vươn lên của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh toàn ngành. Đây là cơ sở để cán bộ, thầy, trò ngành GD-ĐT tin tưởng sẽ hoàn thành tốt nhiệm vụ trong nhiệm kỳ tới. Đó là: Tập trung triển khai và thực hiện nhiệm vụ phổ cập GDMN 5 tuổi với chỉ tiêu phấn đấu hoàn thành chuẩn phổ cập GDMN 5 tuổi của tỉnh vào năm 2012 trước mục tiêu của cả nước 3 năm. Thực hiện mục tiêu cơ bản hoàn thành chuẩn quốc gia về cơ sở vật chất cho tất cả các trường học mầm non và phổ thông trong tỉnh với chỉ tiêu 70% trở lên các trường học đạt chuẩn Quốc gia. Triển khai tốt các Đề án về dạy tiếng Anh từ lớp 8; đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào đổi mới quản lý giáo dục và đổi mới phương pháp dạy học; phát triển hệ thống trường THPT chuyên; phát triển nguồn nhân lực trong ngành giáo dục để giải quyết những vấn đề mới và cấp bách đặt ra một cách có hiệu quả. Phát triển hệ thống giáo dục chuyên nghiệp, cao đẳng và đại học; dạy nghề theo hướng tạo ra nguồn nhân lực qua đào tạo, có chất lượng cao và đồng bộ, đáp ứng sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá của tỉnh. Thực hiện chiến lược phát triển GD-ĐT của đất nước giai đoạn 2011-2012 mà trọng tâm và có tính đột phá là đổi mới quản lý giáo dục và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên. 

- Xin cảm ơn đồng chí!