Năm học 2014-2015 là một năm học đáng nhớ với giáo dục chuyên nghiệp trên địa bàn tỉnh khi mà quy mô, hệ thống đào tạo có nhiều biến động. Theo số liệu của Sở GD&ĐT, năm học vừa qua toàn tỉnh tăng 1 trường đại học, giảm 2 trường cao đẳng, giảm 1 trường TCCN so với năm học trước. Mặc dù có nhiều biến động về hệ thống đào tạo, song với sự quan tâm, đầu tư mạnh của tỉnh, cộng với sự nỗ lực của các trường, hiện giáo dục chuyên nghiệp được đánh giá là có bước phát triển mạnh về chất lượng.
Được thành lập đến nay đã hơn 1 năm, Trường Đại học Hạ Long đang nỗ lực vươn lên, triển khai nhiều hoạt động đào tạo linh hoạt, sáng tạo, nhằm từng bước khẳng định uy tín, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội. Theo ông Bùi Văn Tân, Hiệu phó Trường Đại học Hạ Long thì hướng đi mà nhà trường đã và đang lựa chọn, đó là tập trung phát triển đội ngũ nhà giáo, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực. Cụ thể, Trường đã và đang tích cực thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao về làm việc. Đến nay, Trường đã tuyển dụng được 2 tiến sĩ về công tác theo chính sách thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao của UBND tỉnh và 2 tiến sĩ không theo diện thu hút. Dự kiến, từ nay đến hết năm 2015, Trường sẽ hoàn tất thủ tục tuyển dụng thêm từ 3 đến 4 tiến sĩ, trong đó có 2 tiến sĩ diện thu hút. Không chỉ vậy, nhà trường còn tăng cường cử cán bộ đi học tập nâng cao trình độ. Hiện Trường đang trong quá trình xây dựng Quy chế đào tạo, bồi dưỡng viên chức và người lao động làm việc tại Trường. Theo đó, dự kiến giai đoạn 2015-2020, Trường cử tối thiểu 30 người đi tham gia khoá đào tạo nghiên cứu sinh, trong đó tối thiểu 10 người tham gia khoá đào tạo nghiên cứu sinh ở nước ngoài, ưu tiên đối tượng thuộc các lĩnh vực: thuỷ sản, du lịch, ngôn ngữ và văn hoá nước ngoài… Tới giai đoạn 2020-2025, Trường sẽ mở rộng ưu tiên cán bộ quản lý đi học các ngành nghệ thuật trình diễn, mỹ thuật ứng dụng, báo chí và thông tin.
Năm học vừa qua, tuỳ theo đặc điểm, cấp đào tạo, mỗi trường có hướng đi, bước phát triển, tạo dấu ấn riêng biệt. Nếu như Đại học Hạ Long được đánh giá cao trong công tác phát triển đội ngũ nhà giáo, thì Trường CĐ Công nghiệp và Xây dựng (TP Uông Bí) lại có nhiều kinh nghiệm trong công tác thực hành, thực tập, nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo. Còn Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh được đánh giá cao về công tác đào tạo và quản lý lưu học sinh Lào, là cơ sở để các trường khác học hỏi. Trường CĐ Y tế Quảng Ninh, dấu ấn là nâng cao chất lượng đào tạo cho nhóm ngành y dược hệ TCCN. Bà Phạm Hoài Thương, Hiệu phó Trường CĐ Y tế Quảng Ninh, cho biết: “Học sinh tốt nghiệp ngành y dược trình độ TCCN có thể làm việc tại các bệnh viện công và tư, các bệnh xá, trạm y tế xã, phường, trường học, nhà máy… Năm 2013, số cán bộ y tế trình độ TCCN làm việc tại khối y tế cơ sở trong tỉnh chiếm 80,4%. Chính vì thế, việc nâng cao chất lượng đào tạo trình độ TCCN nhóm ngành y dược có vai trò quan trọng trong sự nghiệp chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ nhân dân”.
Theo số liệu của Sở GD&ĐT, hiện toàn tỉnh có 2 trường đại học, 1 cơ sở đại học, 4 trường cao đẳng, 1 trường TCCN; trong đó 5 trường do các bộ ngành T.Ư quản lý, 3 trường do tỉnh quản lý. Bên cạnh đó, tỉnh còn có 3 trường cao đẳng nghề, 2 trường trung cấp nghề tổ chức công tác đào tạo; có các trung tâm HN&GDTX, Trường Đào tạo cán bộ Nguyễn Văn Cừ, Trường Thể dục Thể thao tham gia đào tạo và phối hợp đào tạo. Về chất lượng đào tạo, năm học 2015-2016, nhiều trường đã chuyển dần từ đào tạo niên chế sang đào tạo theo học tín chỉ. Một số trường đi đầu thực hiện cách làm này ở các ngành trình độ đại học như: Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, Đại học Ngoại thương cơ sở Quảng Ninh, Đại học Hạ Long. Bên cạnh đó, chất lượng đào tạo lý thuyết, thực hành của các trường đã có bước phát triển. Một số trường đưa ra nhiều cách làm hay trong việc gắn đào tạo với thực tế sản xuất. Nổi bật, Đại học Công nghiệp Quảng Ninh đã xây dựng 2 công trường thực nghiệm khoa học gắn sản xuất tại Công ty Than Nam Mẫu (TP Uông Bí) và Công ty Than Thống Nhất (TP Cẩm Phả). Hai công trường này đã giúp sinh viên rèn tay nghề, trực tiếp tham gia sản xuất.
Bên cạnh đó, công tác nghiên cứu khoa học được các trường học quan tâm. Năm học 2014-2015, toàn tỉnh có 8 đề tài cấp bộ (tăng 3 đề tài so với năm học trước); 3 đề tài cấp tỉnh (tăng 1 đề tài so với năm học trước); 51 giải pháp sáng tạo (tăng 38 giải pháp so với năm học trước).
Với những chuyển biến mạnh về quy mô, chất lượng, giáo dục chuyên nghiệp trên địa bàn tỉnh sẽ tiếp tục phát triển thời gian tới, đáp ứng yêu cầu phát triển của tỉnh.
Lan Anh
