Trong những năm qua, công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn (LĐNT) luôn được huyện Đầm Hà đặc biệt quan tâm nên đã đạt nhiều kết quả tích cực. Tỷ lệ LĐNT qua đào tạo tăng lên; các chương trình dạy nghề mang lại hiệu quả thiết thực với việc nâng cao trình độ kỹ thuật, kỹ năng lao động, tạo việc làm mới, góp phần phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.
Qua gần 6 năm thực hiện Đề án đào tạo nghề cho LĐNT theo Quyết định 1956/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ (Đề án 1956), công tác đào tạo nghề cho LĐNT của huyện được xem là một mục tiêu quan trọng góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội địa phương. Ngay từ khi bắt đầu thực hiện Đề án, huyện chỉ đạo điều tra, khảo sát tại 10/10 xã, thị trấn theo đúng đối tượng, nhu cầu học nghề. Qua đó đã điều tra, khảo sát 9.101 hộ gia đình với tổng số 6.375 người có nhu cầu học nghề. Đồng thời, bám sát điều kiện thực tế địa phương, các cấp, ngành trong huyện đẩy mạnh thông tin, tuyên truyền, tư vấn học nghề và việc làm cho LĐNT, giúp người dân hiểu ý nghĩa, sự cần thiết của việc đào tạo, học nghề. Bên cạnh các nội dung về chính sách của Đề án 1956, huyện kết hợp với Sở LĐ-TB&XH tổ chức các buổi truyền thông tư vấn học nghề, nhu cầu lao động, nhu cầu thị trường và xu hướng chuyển dịch cơ cấu kinh tế, lao động của từng xã để tư vấn cho người lao động. Với nội dung thiết thực, phương pháp phù hợp, gần gũi như một cuộc nói chuyện, các buổi truyền thông đã thực sự hữu ích, giúp người dân có hướng tư duy mới, phù hợp với khả năng và thực tế của từng xã.
Việc tổ chức lớp đào tạo nghề căn cứ vào thực tiễn để khai thác tốt lợi thế của địa phương. Các lớp dạy nghề cho LĐNT đã bám sát được mục tiêu Đề án; đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm, giúp cho người dân có kiến thức và kỹ năng đối với nghề được học, nhằm nâng cao thu nhập, cải thiện cuộc sống. Các nghề đào tạo đã gắn với chương trình phát triển kinh tế, chuyển đổi cơ cấu vật nuôi, cây trồng, nhu cầu thị trường lao động và chương trình xây dựng nông thôn mới của địa phương. Các lớp đào tạo nghề cho LĐNT đều được giảng dạy theo chu kỳ phát triển của cây trồng, vật nuôi, theo mùa vụ, nên trong quá trình triển khai được bố trí lịch học cho phù hợp, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho LĐNT vừa học, vừa làm, giúp họ có điều kiện áp dụng kiến thức đã học ngay trên chính đồng ruộng, ao, vườn, làm việc tại thôn, bản, khu phố của mình.
Theo báo cáo của UBND huyện, qua gần 6 năm thực hiện Đề án, huyện đã tổ chức được 43 lớp đào tạo nghề cho trên 1.500 LĐNT, trong đó có gần 20 lớp dạy nghề phi nông nghiệp. Riêng từ đầu năm 2016 đến nay, huyện đã mở 8 lớp đào tạo nghề cho 249 LĐNT; phối hợp với Sở NN&PTNT mở lớp tập huấn kỹ thuật nuôi trồng thủy sản cho 35 lao động. Học viên sau khi học xong, một số được tuyển dụng vào các Công ty: CP Thực phẩm Bim, TNHH Thanh Lâm, Texhong Ngân Long, Texhong Ngân Hà, số còn lại tự tạo việc làm.
Anh Nình Văn Năm (thôn An Bình, xã Quảng Lợi) cho biết: “Năm 2012, tôi được tham gia học lớp kỹ thuật nuôi ong mật do Phòng LĐ-TB&XH huyện tổ chức tại xã. Sau khi học xong lớp này, tôi đã nuôi thử gần chục tổ và thấy có hiệu quả cao. Từ đó, tôi mở rộng mô hình sản xuất. Đến nay, gia đình tôi có gần 40 tổ ong mật, mỗi năm cho thu nhập khoảng 40 triệu đồng từ bán mật ong”. Ông Phan Văn Sinh (thôn Hà Lai, xã Tân Lập) năm 2015 tham gia lớp học kỹ thuật sửa chữa máy móc nông nghiệp do Phòng LĐ-TB&XH huyện phối hợp với Trường Cao đẳng nghề Than - Khoáng sản Việt Nam tổ chức. Qua lớp học này, kỹ thuật sửa chữa máy móc của ông Sinh được nâng lên. Là địa phương sản xuất nông nghiệp nên ông mạnh dạn vay thêm vốn để mở xưởng sửa chữa máy móc và kinh doanh máy xay xát, nâng cao thu nhập cho gia đình.
Ông Lê Bình Phượng, Phó Chủ tịch UBND huyện, cho biết: Cấp ủy, chính quyền, các ngành, đoàn thể từ huyện đến xã đã quán triệt, triển khai thực hiện nghiêm túc, kịp thời, đồng bộ, có kết quả Quyết định 1956/QĐ-TTg. Qua đó, đã giải quyết được nhu cầu học nghề, giải quyết việc làm và thu nhập ổn định cho một số LĐNT, góp phần giải quyết nhu cầu tuyển dụng lao động qua đào tạo của các doanh nghiệp, chuyển dịch cơ cấu kinh tế, cơ cấu lao động, đồng thời nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của huyện.
Để tiếp tục nâng cao năng suất, chất lượng, hiệu quả sản xuất, chuyển dịch cơ cấu lao động, tạo việc làm, tăng thu nhập cho LĐNT, thời gian tới huyện xác định tiếp tục tuyên truyền nâng cao ý thức, trách nhiệm của cấp ủy, chính quyền và toàn thể nhân dân trong việc thực hiện Đề án. Đồng thời, bổ sung thêm danh mục nhiều nhóm ngành nghề nông nghiệp cho LĐNT để đáp ứng nhu cầu nghề học của học viên, có cơ chế cụ thể về việc cho vay vốn, hỗ trợ lãi suất đối với người lao động đăng ký học nghề; cam kết sử dụng lao động đối với người lao động sau khi được đào tạo nghề.
Thái Cảnh
| Để nâng cao hiệu quả đào tạo nghề * Phó Trưởng Phòng LĐ-TB&XH huyện Đặng Thanh Hồng: Đào tạo nghề cho LĐNT là tiền đề quan trọng của quá trình CNH-HĐH nông nghiệp, nông thôn mà mục tiêu thiết thực nhất là thực hiện chương trình xây dựng nông thôn mới của huyện. Việc dạy nghề cho LĐNT đã tạo điều kiện để người dân có trình độ tay nghề nhất định, biết cách tổ chức sản xuất, làm giàu cho bản thân, gia đình và xã hội; góp phần thay đổi nhận thức cho người dân nông thôn. Vì vậy, các ngành, các cấp cần đẩy mạnh hơn nữa công tác vận động, tuyên truyền, không phải chỉ làm ngày một ngày hai, để người dân dần từ thói quen lao động nhỏ lẻ, mạnh dạn đầu tư phát triển sản xuất từ những kiến thức được đào tạo nghề, tập huấn..., mang lại hiệu quả cao hơn trong sản xuất, kinh doanh... * Ông Phạm Trung Dũng, chuyên viên Phòng NN&PTNT huyện: Việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đào tạo nghề cho LĐNT cần phù hợp với định hướng, quy hoạch phát triển sản xuất nông nghiệp tập trung của huyện đang triển khai. Do đó, cần phải đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong các lĩnh vực nông, lâm, thủy sản; đào tạo cán bộ chuyên sâu về lĩnh vực nuôi trồng thuỷ sản, có thể đào tạo trong nước hoặc ngoài nước. Quan tâm đào tạo ngắn hạn và đào tạo lại để cập nhật kiến thức cho cán bộ kỹ thuật nuôi trồng, sản xuất giống và quản lý nuôi tại các cơ sở. Hỗ trợ ngân sách đào tạo người địa phương thành các cán bộ kỹ thuật nuôi trồng thủy sản về làm công tác khuyến ngư hoặc quản lý và phát triển nuôi trồng thuỷ sản tại địa phương đối với vùng sâu, vùng xa. * Chủ tịch Hội LHPN huyện Bùi Thị Loan: Để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nói chung, công tác đào tạo nghề cho LĐNT nói riêng, tỉnh, huyện cần tiếp tục hoàn thiện các quy định về mô hình, quy chế hoạt động của các cơ sở dạy nghề ngoài công lập, quy định chế độ tài chính và trách nhiệm của các cơ sở dạy nghề hoạt động theo cơ chế phi lợi nhuận và áp dụng cơ chế doanh nghiệp đối với các cơ sở dạy nghề hoạt động theo cơ chế lợi nhuận. Xây dựng và ban hành các chuẩn đánh giá chất lượng; hệ thống kiểm tra, đánh giá và cấp văn bằng chứng chỉ nghề. Chuyển cơ chế hoạt động của cơ sở dạy nghề công lập sang cơ chế cung ứng dịch vụ. Trên cơ sở đảm bảo vai trò chủ đạo của ngân sách nhà nước đầu tư cho dạy nghề, có chính sách và biện pháp huy động sự đóng góp từ phía người sử dụng lao động thông qua việc thành lập quỹ hỗ trợ học nghề do các tổ chức, cá nhân, các doanh nghiệp đóng góp. * Trưởng Phòng GD-ĐT huyện Tô Xuân Lợi: Nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, huyện cần quan tâm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo nói chung, đẩy mạnh việc thực hiện phân luồng giáo dục sau THCS gắn với đào tạo nghề nói riêng. Bởi lẽ, ở Đầm Hà, luồng học lên trung cấp chuyên nghiệp và trung cấp nghề còn quá ít, thay vào đó lại quá thiên về luồng học lên THPT. Thực hiện phân luồng học sinh sau THCS, huyện đã tích cực tuyên truyền cho học sinh, phụ huynh học sinh lựa chọn trường học, nghề nghiệp phù hợp, sát với tình hình kinh tế - xã hội của địa phương. Khó khăn cho việc thực hiện phân luồng học sinh sau THCS của huyện là công tác đào tạo nghề cho lao động chưa thực sự gắn với nhu cầu của người học cũng như yêu cầu việc làm. Thái Cảnh - Hữu Việt (Thực hiện) |
