Tiên Yên được Sở GD-ĐT chỉ đạo làm điểm về triển khai thực hiện tinh giản bộ máy, biên chế trong ngành Giáo dục tỉnh.
Đồng chí Vũ Thị Duyên, Phó Trưởng Phòng GD-ĐT huyện cho biết: Phòng đã xây dựng kế hoạch, chỉ đạo các xã, thị trấn, trong đó định hướng rõ những yêu cầu, nhiệm vụ, nhất là việc rà soát, sắp xếp để tinh giản bộ máy, biên chế nhằm sử dụng có hiệu quả nhất những nguồn lực cho phát triển sự nghiệp GD-ĐT của địa phương. Phòng GD-ĐT huyện phối hợp với các xã, thị trấn chủ động rà soát, đánh giá hiện trạng và nhu cầu sử dụng cơ sở vật chất hiện có; tổng hợp phương án sắp xếp các điểm trường, cơ cấu đội ngũ của các cơ sở giáo dục.
Đến nay, đoàn đã kiểm tra, rà soát tại 3 xã đặc thù của huyện. Đó là: Tiên Lãng - xã giáp thị trấn, có điều kiện thuận lợi; xã ven biển Đồng Rui và xã vùng cao khó khăn Hà Lâu. Qua quá trình rà soát, kiểm tra thực tế, đoàn công tác đã đưa ra một số phương án có thể áp dụng trong thời gian tới.
Trong đó, phương án 1 là thực hiện ghép các điểm trường, nhưng với điều kiện các điểm trường có khoảng cách không quá xa nhau (khoảng 1km). Hoặc có thể xây dựng các điểm trường vệ tinh, nghĩa là xây dựng trường vệ tinh giữa 2, hoặc 3 thôn trong xã. Thay vì học sinh ở thôn nào sẽ học tại trường thôn đó, thì nay các em có thể chuyển về trường vệ tinh để học tập trung. Ví dụ, xây dựng trường vệ tinh giữa các thôn sau: Thuỷ Cơ, Cái Mắt (Tiên Lãng); Bản Danh, Khe Tao (Hà Lâu); Nà Tứ, Co Mười, Bắc Nù (Hà Lâu). Hiện tại ở Trường Nà Tứ (Hà Lâu) có duy nhất một lớp 4 với 5 học sinh, tới đây Phòng Giáo dục có hướng xây dựng trường vệ tinh ở thôn Co Mười (Hà Lâu), còn lại số học sinh lớp 1, 2, 3 hiện cũng rất ít nên đã vận động gia đình đưa con em học tại điểm trường ở thôn Co Mười (Hà Lâu).
Phương án 2: Ghép lớp trong một điểm trường. Ví dụ học sinh lớp 2, lớp 3 quá ít trong một điểm trường thì ghép 2 lớp này lại với nhau.
Phương án 3 là ghép lớp giữa các điểm trường và không xoá xổ điểm trường hiện có. Mục tiêu của phương án này là ghép các lớp 4, 5 của các điểm trường, còn lại ưu tiên lớp nhỏ hơn vì cơ bản các em chưa thể chủ động đến trường. Phương án 4 là học trái tuyến. Phương án này căn cứ vào địa hình, bởi như học sinh cấp 2 sống ở cuối thôn Đồng Và (Yên Than) muốn đến trường cấp 2 của xã học thì phải đi khoảng 8km, nhưng nếu đến thị trấn Tiên Yên học trái tuyến thì chỉ đi quãng đường khoảng 2km. Hoặc, học sinh ở cuối thôn Cái Mắt (Tiên Lãng), nếu học trái tuyến ở điểm trường thôn Thanh Hải thì đi lại gần hơn 2km so với học đúng tuyến. Phương án 5 là tổ chức cho học sinh học bán trú. Tuy nhiên, với phương án này cần có sự hỗ trợ của Nhà nước, sự chung tay của cả cộng đồng để các em học bán trú có điều kiện học tập tốt hơn.
Cũng theo đồng chí Phó Trưởng Phòng GD-ĐT huyện thì những phương án trên nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục, sử dụng hiệu quả, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, tinh giản biên chế và tạo điều kiện cho học sinh đến lớp được thuận tiện hơn. Thời gian qua thực hiện chủ trương tách trường để đảm bảo thuận lợi cho công tác dạy và học, huyện Tiên Yên đã xây mới 3 điểm trường tiểu học tại các thôn Bản Danh, Nà Hắc, Khe Ngà (Hà Lâu); tách và xây mới 4 trường mầm non tại các thôn ở Điền Xá, Đồng Rui, Đại Dực, Đại Thành. Theo số liệu của Phòng GD-ĐT huyện Tiên Yên, hiện ngành có 1.028 biên chế và 108 hợp đồng. Tới đây, Phòng GD-ĐT tiếp tục phối hợp rà soát, kiểm tra bộ máy, biên chế ngành Giáo dục tại 9 xã, thị trấn còn lại của huyện. Và sau khi rà soát, huyện sẽ xây dựng phương án và lộ trình sắp xếp, kiện toàn cơ sở vật chất, tổ chức biên chế đối với mỗi cấp học trình cấp có thẩm quyền phê duyệt…
Thực hiện chủ trương tinh giản bộ máy, biên chế, cùng với Tiên Yên, ngành Giáo dục các địa phương trong tỉnh đã và đang tập trung cho công tác này. Theo đồng chí Vũ Liên Oanh, Giám đốc Sở GD-ĐT Quảng Ninh, Sở đã giao trách nhiệm quản lý về nhân sự, tài chính cùng với quản lý về chuyên môn cho các cơ quan quản lý giáo dục ở tỉnh và địa phương, nhằm nâng cao hiệu quả, hiệu lực hoạt động của bộ máy quản lý giáo dục; tiếp tục nghiên cứu để điều chỉnh chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của các đơn vị thuộc Sở GD-ĐT cho phù hợp hơn. Trên cơ sở xác định rõ vị trí việc làm của từng cán bộ công chức, viên chức tương ứng với nhiệm vụ và quyền hạn chung của phòng, ban chuyên môn, Sở sẽ khắc phục được tình trạng trùng lặp về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn; tiếp tục thực hiện việc luân chuyển cán bộ công chức, viên chức để sử dụng hiệu quả, đáp ứng yêu cầu phân đều khối lượng công việc và phù hợp thực tiễn trong công tác quản lý nhà nước về giáo dục. Cùng với đó, ngành GD-ĐT tỉnh cũng sẽ tiến hành sắp xếp lại các điểm trường lẻ ở cấp mầm non, tiểu học; sắp xếp, cân đối lại số học sinh/lớp ở các trường THCS, THPT; thực hiện luân chuyển cán bộ quản lý, giáo viên giữa các vùng miền, loại hình nhằm hỗ trợ các trường vùng khó khăn, các trường ngoài công lập trong công tác quản lý, giảng dạy…
Nguyễn Huế
