Sáng 9-4, Sở GD-ĐT đã tổ chức hội nghị bàn các biện pháp giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém. Theo số liệu của Sở GD-ĐT, hiện nay, tỷ lệ học sinh học lực yếu, kém trên địa bàn tỉnh ở các cấp học chiếm khá cao.
Trong đó, cấp tiểu học là 4.038 học sinh, chiếm 4,7% (toàn quốc 5,7%); cấp THCS 7.398 học sinh, chiếm 8,97% (toàn quốc 16,9%); cấp THPT là 9.978 học sinh, chiếm 21,66% (toàn quốc 23,16%). Nguyên nhân của tình trạng trên được xác định là do đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục ở các địa phương còn nhiều hạn chế về năng lực, trình độ, trách nhiệm nghề nghiệp (tập trung ở vùng núi, vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn); nhận thức của một bộ phận không nhỏ học sinh chưa đúng đắn về động cơ, mục đích học tập lại thiếu sự quan tâm của gia đình; việc đầu tư cơ sở vật chất, điều kiện giảng dạy chưa đồng bộ… Trên cơ sở kết quả đánh giá này, Sở GD-ĐT đã đề ra mục tiêu: Sau 3 năm thực hiện cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” (từ năm học 2006-2007 đến hết năm học 2008-2009) sẽ cơ bản giải quyết dứt điểm tình trạng học sinh “ngồi nhầm lớp”. Sở GD-ĐT chỉ đạo các đơn vị, cơ sở giáo dục từng bước triển khai các giải pháp cụ thể đối với từng cấp học. Đối với giáo dục tiểu học: Tăng cường tập huấn cho cán bộ quản lý và giáo viên nắm chắc nội dung chương trình SGK; giao cho hiệu trưởng các trường chủ động thực hiện chương trình giảng dạy phù hợp với từng đơn vị; tổ chức dạy tiếng Việt cho sinh dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1; tăng cường cơ sở vật chất cho các điểm trường lẻ… Đối với giáo dục trung học: Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy để phù hợp với đối tượng học sinh của từng lớp, từng khu vực, vùng miền; các trường có học sinh nội trú dân nuôi cần bố trí luân phiên giáo viên hướng dẫn, kèm cặp, giúp đỡ học sinh tại nơi ở. Đối với giáo dục thường xuyên: Tiến hành các hình thức phụ đạo để bổ sung kiến thức cho các đối tượng học sinh yếu, kém…
