Với ưu thế, đón sớm, trả muộn; thậm chí, cung cấp cả dịch vụ tắm giặt và cho trẻ ăn tối tại lớp... các cơ sở giáo dục mầm non tư thục đang là "địa chỉ" lựa chọn hàng đầu của nhiều gia đình, nhất là với những gia đình công nhân lao động trong ngành Than hay các khu công nghiệp phải làm việc theo ca. Đây cũng là lý do khiến các cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn tỉnh mấy năm gần đây phát triển mạnh về số lượng. Tuy nhiên, hoạt động của các cơ sở này vẫn còn những hạn chế cần được khắc phục để chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được nâng lên, đáp ứng nhu cầu của xã hội.
Chiếm ưu thế
Do phải đi làm thêm nên hôm nào cũng vậy, phải qua 19 giờ, anh Bùi Thành Đạt, tổ 4, khu 6, phường Hà Tu (Hạ Long) mới đến lớp mầm non tư thục (MNTT) ở gần nhà để đón con. Anh Thành cho biết: Nếu không có lớp MNTT như thế này tôi chẳng biết xoay sở ra sao. Vợ đi học ở Thái Nguyên, con mới hơn 2 tuổi. Nếu gửi ở trường công lập thì cứ 5 giờ chiều đã phải đón con về. Còn ở đây họ trông muộn hơn. Như tôi gửi quen, cứ đón muộn 1 giờ, cơ sở thu thêm 10.000 đồng. Ngoài ra, họ còn giúp con tôi tắm giặt và cho cháu ăn bữa tối nữa.
Cũng giống anh Đạt, nhiều gia đình trên địa bàn tỉnh, nhất là ở những vùng đô thị, tập trung nhiều khu công nghiệp đã lựa chọn trường, cơ sở giáo dục MNTT để gửi con. Nhờ vậy, số cơ sở, trường MNTT trên địa bàn tỉnh chiếm số lượng khá lớn. Theo thống kê của Sở GD-ĐT, toàn tỉnh hiện có 393 cơ sở giáo dục MNTT, trong đó, 17 trường mầm non; 376 nhóm, lớp tư thục độc lập. Hiện nay, nhà trường, nhà trẻ mẫu giáo độc lập thuộc loại hình tư thục do UBND cấp huyện quản lý; còn nhóm trẻ, lớp mầm non độc lập tư thục thuộc UBND cấp xã quản lý. Sở GD-ĐT hỗ trợ quản lý về chuyên môn đối với những cơ sở này. Được biết, hàng năm, Sở GD-ĐT, UBND các địa phương từ cấp huyện đến cấp xã vẫn thường xuyên tổ chức đoàn kiểm tra, thanh tra đột xuất và thanh, kiểm tra theo kế hoạch với các cơ sở MNTT. Riêng tháng 11-2015 Sở GD-ĐT đã kiểm tra đột xuất Trường MNTT Phương Huyền; Nhóm lớp tư thục Ngọc Hà (phường Bãi Cháy, TP Hạ Long); Trường MN Hoa Lan (phường Thanh Sơn) và Nhóm lớp tư thục Ban Mai (phường Yên Thanh) của TP Uông Bí.
Theo bà Đàm Thị Thanh Thuỷ, Trưởng Phòng Giáo dục mầm non (Sở GD-ĐT), qua thực tế theo dõi cho thấy, các cơ sở MNTT hiện nay đã có nhiều cố gắng trong việc quản lý nhân sự, đội ngũ và nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ; đóng góp thành tích không nhỏ trong việc huy động trẻ ra lớp. Cơ bản các cơ sở có đủ số lượng quản lý, giáo viên theo quy định và có trình độ đào tạo đạt chuẩn. Việc trang bị cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi và công tác vệ sinh an toàn thực phẩm của các cơ sở đều đảm bảo theo quy định của Bộ GD-ĐT và Bộ Y tế. Điều đáng mừng là trên địa bàn tỉnh chưa xảy ra tình trạng bạo hành trẻ ở bất kỳ cơ sở MNTT nào...
Cần khắc phục hạn chế
Mặc dù vậy, thực tế hiện nay các cơ sở MNTT vẫn bộc lộ một số những tồn tại, hạn chế. Chẳng hạn như: Năng lực quản lý ở một số trường, nhóm lớp MNTT chưa cao. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên còn thiếu tính ổn định, thiếu về số lượng, đại đa số giáo viên còn trẻ, thiếu kinh nghiệm trong công tác quản lý và chăm sóc giáo dục trẻ. Theo chị Lê Thị Huế, chủ lớp MNTT Mặt Trời Hồng, phường Hồng Hà, TP Hạ Long, sở dĩ có tình trạng này bởi tâm lý giáo viên dạy ở các cơ sở MNTT thường không ổn định, không gắn bó. Bởi vậy họ chỉ dạy một thời gian lại xin nghỉ nên các cơ sở lại phải tìm giáo viên khác thay thế mà những giáo viên này hầu hết mới ra trường.
Một trong những hạn chế nữa là một số nhóm, lớp MNTT còn tận dụng nhà ở của gia đình để chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. Do vậy cơ sở vật chất chưa đảm bảo: Phòng học chưa đủ theo diện tích quy định (tối thiểu là 15m2) chưa đủ ánh sáng, tính an toàn chưa cao; phòng vệ sinh hẹp, thiết bị vệ sinh chưa phù hợp với trẻ và không đủ số lượng; bếp nấu ăn diện tích nhỏ… Thêm nữa, theo Thông tư số 13/2015/TT-BGDĐT ngày 30-6-2015 của Bộ GD-ĐT về Ban hành quy chế tổ chức và hoạt động trường MNTT thì số trẻ em trong một nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thục không quá 50 trẻ nhưng thực tế vẫn có một số cơ sở MNTT trên địa bàn vượt quá số trẻ, theo quy định.
Ngoài ra, theo ông Vũ Bá Thắng, chủ lớp học MNTT "Vì ngày mai" (cơ sở giáo dục trẻ tự kỷ) tại phường Hồng Hải, TP Hạ Long, việc hiện nay không có quy định cụ thể cho những cơ sở giáo dục MNTT đặc thù nên hoạt động của những cơ sở này gặp không ít khó khăn.
Để phát huy tính ưu việt của các cơ sở GDMNTT, từ đó góp phần đẩy mạnh xã hội hoá công tác giáo dục, việc khắc phục những tồn tại, hạn chế của các cơ sở GDMNTT trên địa bàn tỉnh cần được các địa phương, ngành quan tâm. Bên cạnh đó, các địa phương cần tích cực tuyên truyền tới nhân dân, tổ dân, khu phố, cộng đồng tham gia giám sát, phát hiện các cơ sở GDMNTT hoạt động trái quy định, không đảm bảo an toàn cho trẻ để đề nghị chính quyền địa phương xử lý nghiêm theo quy định.
Thu Nguyệt
