Ngày 20-10, UBND tỉnh đã họp để nghe, cho ý kiến về đề án phổ cập giáo dục trung học (PCGDTH) giai đoạn 2006-2015. Đồng chí Nguyễn Hồng Quân, Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh chủ trì cuộc họp.
Đồng chí Nguyễn Hồng Quân, Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh kết luận tại cuộc họp
Theo đề án, đến năm 2015, 100% các huyện, thị xã, thành phố trong tỉnh hoàn thành PC GDTH. Trong đó, 80% thanh, thiếu niên thuộc đối tượng PC GDTH (18-21 tuổi) có bằng tốt nghiệp THPT (hệ công lập và bổ túc), trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) hoặc đào tạo nghề dài hạn. Để đảm bảo được mục tiêu đó, đến năm 2015, 100% xã, phường, thị trấn phải đạt và duy trì được chuẩn phổ cập GD THCS; huy động được 95% trở lên (đối với vùng thuận lợi), 85% (đối với vùng khó khăn) số đối tượng phổ cập đã tốt nghiệp THCS vào học THPT, bổ túc THPT, TCCN và dạy nghề. Trong đó, có ít nhất 15% (vùng thuận lợi) và 10% (vùng khó khăn) vào học các trường dạy nghề và ít nhất 15% (vùng thuận lợi) và 10% (vùng khó khăn) vào học các trường TCCN; bảo đảm tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT hàng năm ít nhất từ 85% (vùng thuận lợi) và 70% (vùng khó khăn); bảo đảm tỷ lệ thanh, thiếu niên trong độ tuổi từ 18- 21 có bằng tốt nghiệp THPT (công lập, bổ túc) hoặc bằng tốt nghiệp TCCN từ 75% trở lên (vùng thuận lợi), 65% (vùng khó khăn) và ít nhất 10% có bằng tốt nghiệp đào tạo nghề. 100% huyện, thị xã, thành phố duy trì được chuẩn quốc gia về phổ cập GD THCS; phấn đấu đến năm 2015, có ít nhất 90% (vùng thuận lợi), 75% (vùng khó khăn) số xã, phường, thị trấn được công nhận đạt chuẩn PC GDTH; có ít nhất 50% (vùng thuận lợi) và 40% (vùng khó khăn) số trường tiểu học, 40% (đối với vùng thuận lợi) và 30% (đối với vùng khó khăn) số trường THCS đạt chuẩn quốc gia; mỗi huyện, thị xã, thành phốcó ít nhất 2 trường THPT (vùng thuận lợi), 1 trường THPT (vùng khó khăn) đạt chuẩn quốc gia và có 1 trung tâm kỹ thuật - hướng nghiệp và giáo dục thường xuyên. Theo đó, lộ trình đạt chuẩn PC GDTH của tỉnh được chia làm 2 giai đoạn. Giai đoạn 2006-2010: công nhận đạt chuẩn PC GDTH cho 70 xã, phường, thị trấn và 3 địa phương: Hạ Long, Cẩm Phả, Đồng Triều; có 118 trường tiểu học (70%), 42 trường THCS (28,8%) và 15 trường THPT (30%) đạt chuẩn quốc gia; huy động 98,3% học sinh tốt nghiệp THCS (2 hệ) vào học THPT (2 hệ), TCCN và đào tạo nghề (trong đó, TCCN: 6% và đào tạo nghề là 6%). Giai đoạn 2010- 2015: có ít nhất 90% (vùng thuận lợi) 75% (vùng khó khăn) xã, phường, thị trấn được công nhận đạt chuẩn PC GDTH; 142 trường tiểu học (81%), 74 trường THCS (47%) và 32 trường THPT (58%) đạt chuẩn quốc gia; huy động 98,8% học sinh tốt nghiệp THCS (2 hệ) vào học THPT (2 hệ), TCCN và đào tạo nghề (trong đó: TCCN đạt 15% đối với vùng thuận lợi và 10% đối với vùng khó khăn; đào tạo nghề đạt 15% đối với vùng thuận lợi và 10% đối với vùng khó khăn). Đề án cũng chỉ rõ quá trình thực hiện PC GDTH sẽ gặp rất nhiều khó khăn do thiếu kinh phí đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia và phát triển các trung tâm kỹ thuật HN&GDTX; hạn chế trong nhận thức của phụ huynh, học sinh khi thực hiện phân luồng học sinh...
Đóng góp ý kiến vào đề án, đại diện các sở, ban, ngành, các địa phương đề nghị tỉnh có kế hoạch cấp kinh phí đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia ở các bậc học; có chính sách hỗ trợ cho học sinh các xã miền núi ở TX Cẩm Phả; cần giải quyết cân đối giữa việc đào tạo nghề và sử dụng lao động hiện nay. Đối với các huyện miền núi, khi đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cần tính đến việc đầu tư đồng bộ cả chỗ ở nội trú cho học sinh dân tộc các xã khó khăn...
Kết luận cuộc họp, đồng chí Nguyễn Hồng Quân khẳng định: Việc thực hiện PC GDTH là cần thiết và phù hợp với nhu cầu, xu hướng phát triển của nền kinh tế hiện nay. Đề án cần phải được nghiên cứu và bổ sung thêm trước khi trình Thường vụ Tỉnh uỷ xem xét. Các địa phương cần chủ động rà soát lại tình hình thực tế, đối chiếu với các chỉ tiêu của Bộ GD-ĐT, trên cơ sở đó, mỗi địa phương lập đề án riêng để làm căn cứ cho ngành Giáo dục hoàn thiện đề án. Về các giải pháp thực hiện PC GDTH, các ngành, địa phương cần quan tâm đến việc phân luồng học sinh sau tốt nghiệp; huy động và duy trì sĩ số lớp học để đảm bảo giữ vững kết quả phổ cập GD THCS...
